viernes, 30 de octubre de 2020
jueves, 29 de octubre de 2020
Mitos: J
feliz jueves.
"BUSQUEMOS SIEMPRE EL LADO MÁS POSITIVO, BUENO, BONDADOSO DE LAS PERSONAS, LOS LUGARES Y LAS SITUACIONES:"
CIENCIAS SOSICIALES:
Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena
Grado: 4-2
Área: Sociales.
Fecha de recibido: 29-10-2020
Fecha de entrega: 29-10-2020
Nombre del estudiante:
Objetivo de aprendizaje:Reconocer la vulnerabilidad de los niños y las niñas en nuestro país y su relación con el mundo..
INTRODUCCIÓN:realizaremos un recorrido desde el concepto de vulnerabilidad, los derechos y deberes de los niños para llegar a saber donde podemos buscar ayuda para que los niños y las niñas sean protegidos y se restablezcan sus derechos.
Tiene 5 momentos:
1. Saberes previos.
2, Información.
3.Actividad aplicativa.
4..Cierre de la clase y compromiso.
DESARROLLO:
en tus palabras define:
¿que es un deber y un derecho?
¿qué es vulnerabilidad?
¿ que, o quien es un niño una niña?
ESCUCHA CON ATENCIÓN:
LEE CON MUCHA ATENCIÓN EN FAMILIA:
ESCUCHA EL CUENTO:
LEE Y TOMA NOTA DE LAS PALABRAS CLAVES
OTRAS SITUACIONES EN QUE VULNERAN LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS
REALIZA LAS ACTIVIDADES Y ENVÍA LA EVIDENCIA:
FELIZ TARDE, NOS VEMOS MAÑANA.(RECUERDA PREPARAR TUS MATERIALES)
miércoles, 28 de octubre de 2020
Culturas:m
Feliz y bendecido miércoles en familia.
ATENCIÓN: hoy no habrá encuentro virtual, ni atención. debido a que me incapacitaron por una infección en los oídos, dios mediante volveremos el viernes en el horario normal. gracias por su comprensión.
INGLES:
Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena
Grado: 4-2
Área: Inglés.
Fecha de recibido: 28-10-2020
Fecha de entrega: 28-10-2020
Nombre del estudiante:
Objetivo de aprendizaje: repasar los verbos sencillos, por medio de images, escucha y pronunciación.
INTRODUCCIÓN: en la clase de hoy repasaremos algunos verbos de uso común y los reforzaremos con videos musicales.
Tiene 5 momentos:
1. Saberes previos.
2, Información.
3.Actividad aplicativa.
4..Cierre de la clase y compromiso.
DESARROLLO
SABERES PREVIOS:
¿Recuerdas que son los verbos?
Da ejemplos de 3 palabras que sean verbos.
ACTION VERBS
Los verbos, son las palabras que representan acciones o
actividades, que realiza alguien o algo.
ACTIVIDAD
Videos de repaso de la semana pasada
Verbs For Kids | Grammar Grade 1 | Periwinkle
Jump, Run and Shout! | Action song for kids | The
Singing Walrus
Toma nota: repasa su significado en español y su pronunciación (en 8 días evaluación oral)
Completa la actividad con las letras que hacen falta, para
completar cada verbo, si es necesario, apóyate en los verbos de la semana
pasada, están al final.
CIENCIAS NATURALES
Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena
Grado: 4-2
Área: Ciencias.
Fecha de recibido: 28-10-2020
Fecha de entrega: 28-10-2020
Nombre del estudiante:
Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia de la energía en la vida cotidiana.
INTRODUCCIÓN: en el encuentro virtual de hoy conoceremos las diferentes formas de energía que encontramos a nuestro alrededor y su importancia en nuestras vidas.
Tiene 5 momentos:
1. Saberes previos.
2, Información.
3.Actividad aplicativa.
4..Cierre de la clase y compromiso.
DESARROLLO
SABERES PREVIOS:
OBSERVA CON ATENCIÓN
INFORMACIÓN:
Lee y toma nota de los conceptos:
APRENDAMOS ALGO NUEVO: energía y sonido
ACTIVIDAD APLICATIVA
Realiza las actividades y envía las evidencias muy juiciosos, no te pierdas profes melos y recuerda dejar registrado tu visita al blog.
martes, 27 de octubre de 2020
Tradiciones: M
Buenas tardes.
ALERTA: el dia MIERCOLES CAMBIA el horario de encuentro virtual de 1pm a 3pm, Debido a las clases de inglés PARA LAS PROFES DE PRIMARIA, agradecemos su comprensión.
AGENDA DEL DÍA:
- Saludo, verificación de asistencia y orientación del encuentro.
- lectura dirigida hora del cuento.
- trabajo en español.
- preguntas e inquietudes para cerrar el encuentro.
DIA DE CUENTO:
Leyenda de Jack el de la linterna o calabaza para Halloween
Realizaremos lectura compartida donde todos participaremos....
Érase una vez, hace muchos años, en una lejana noche de Halloween, un pícaro irlandés con fama de pendenciero, llamado Jack, tuvo la mala fortuna de encontrarse con el diablo en una taberna. Jack, para evitar que el diablo se lo llevara, le engañó ofreciéndole su alma a cambio de un último trago.
Fue entonces cuando el diablo se transformó en una moneda para que Jack pudiera pagar al camarero. Pero Jack, que también era algo tacaño, rápidamente la tomó y la puso en un monedero que tenía grabada una cruz, y así fue que el diablo no pudo volver a su forma original. Jack no lo dejaría escapar hasta que le prometiera no pedirle su alma en diez años. El diablo no tuvo más remedio que concederle su reclamación.
Pasado el plazo de los diez años, Jack se reunió con el diablo en el campo. El diablo iba preparado para llevarse su alma pero Jack pensó muy rápido y dijo:
- Iré de buena gana, pero antes de hacerlo, ¿me traerías la manzana que está en ese árbol por favor?
El diablo pensó que no tenía nada que perder, y de un salto llegó a la copa del árbol. Pero antes que se diese cuenta, Jack rápidamente talló una cruz en el tronco. Entonces el diablo no pudo bajar y él le obligó a prometer que jamás le pediría su alma nuevamente.
Al diablo no le quedó más remedio que aceptar.
Jack murió unos años más tarde, pero no pudo entrar al cielo, pues durante su vida había sido estafador y pendenciero. Pero cuando intentó entrar en el infierno, el diablo tuvo que enviarlo de vuelta, pues no podía tomar su alma ya que lo había prometido.
- ¿A dónde iré ahora? Preguntó Jack,
Y el diablo le contestó
- Vuelve por donde viniste.
El camino de regreso era oscuro y el terrible viento no le dejaba ver nada. El diablo le lanzó a Jack un carbón encendido directamente del infierno, para que se guiara en la oscuridad, y Jack lo puso en una calabaza que llevaba con él, para que no se apagara con el viento. Y así fue que Jack O'Lantern fue condenado a vagar entre el cielo y el infierno portando una calabaza a modo de linterna. Y esta es la leyenda de Jack el de la linterna.
FIN
Preguntas para la comprensión del texto.
1. ¿Quién era Jack?
2. ¿Por qué el diablo buscaba a Jack?
3. ¿Cómo Jack atrapó al diablo?
4. ¿Qué promesa hizo el diablo a Jack a cambio de su libertad?
5. ¿Qué pasó cuando Jack se murió?
6. ¿Para qué quería Jack una calabaza?
7. ¿Te ha gustado este cuento o cambiarías algo?
Puedes leer más artículos similares a El cuento de Jack O'Lantern para niños, en la categoría de Cuentos infantiles en Guiainfantil.com.
Manualidad:para realizar al final de la clase.
LENGUA CASTELLANA:
Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena
Grado: 4-2
Área: Español
Fecha de recibido: 27-10-2020
Fecha de entrega: 27-10-2020
Nombre del estudiante:
Objetivo de aprendizaje: Reconocer la variedad de textos literarios poéticos y sus elementos basicos.
INTRODUCCIÓN: por medio de lectura de poesías diferenciaremos la poesía descriptiva de la humorística, reconociendolas con ejemplos de nuestra cotidianidad.
Tiene 5 momentos:
1. Saberes previos.
2, Información.
3.Actividad aplicativa.
4.Cierre de la clase y compromiso.
DESARROLLO
SABERES PREVIOS:
En tus palabras explica: ¿ qué es la poesía ?
RECORDEMOS:
APRENDAMOS NUEVOS CONCEPTOS: Lee con atención y ve resolviendo las actividades que aparecen.
Los invito a revisar las páginas del blog en especial la de evidencias y que dejes tus comentarios(los videos del simulacro también están siendo publicados en las redes sociales institucionales)
lunes, 26 de octubre de 2020
Conocimiento: L
Excelente semana:
ESTE ES EL HORARIO DE PROFES MELOS PARA ESTA SEMANA: no desaproveches los refuerzos a los temas de clase.
RECORDEMOS EL HORARIO DE ATENCIÓN DE LA PROFESORA:
En vista de algunos mensajes y llamadas que recibí el fin de semana y otros días, les recuerdo que mi horario laboral de atención es de lunes a viernes de 12pm a antecitos de las 6pm, distribuido así:
de 12 a 1:45pm atiendo a padres, acudientes, cuidadores,etc.
de 2pm a 4pm estamos en clase virtual con los niños por lo cual no atiendo chats, llamadas u otros.
de 4pm a 5:45pm: asesorías a los niños que lo soliciten, requieran o por otras situaciones particulares, atención o encuentros con padres de familia por diferentes razones de índole personal, revisión de evidencias, llamados a familias, entre otras situaciones.
Por lo tanto les pido mucho orden y respeto a estos horarios.(ESTO ES POR DIRECTRIZ INSTITUCIONAL Y SALUD MENTAL).
NUESTRO HORARIO DE LA SEMANA:
LUNES: ética, religión (hablemos de halloween)
MARTES: Español (día de lectura de cuentos)
MIÉRCOLES: ingles y ciencias naturales.
JUEVES: ciencias sociales
VIERNES: matemáticas, educación física y artística (pijamada virtual de halloween)
ÁREAS INTEGRADAS ETICA Y RELIGION
Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena
Grado: 4-2
Área: ética y religión.
Fecha de recibido: 26-10-2020
Fecha de entrega: 26-10-2020
Nombre del estudiante:
Objetivo de aprendizaje: adquirir nuevos conocimientos más estructurados sobre el origen y realidad cultural del halloween.
INTRODUCCIÓN: por medio de textos, videos y conversatorio aclaremos dudas y actualizaremos la información sobre los orígenes y prácticas culturales sobre el Halloween,
Tiene 5 momentos:
1. Saberes previos.
2, Información.
3.Actividad aplicativa.
4..Cierre de la clase y compromiso.
DESARROLLO
SABERES PREVIOS:
- ¿en tu casa participan de actividades de halloween?
- ¿te has disfrazado alguna vez para esta fecha? si ___ no ___ y porque?
- ¿Cuáles disfraces has usado, quien los escogió y porque?
- ¿qué sabes del Halloween?
INFORMACIÓN CONCRETA: LEER EN FAMILIA
QUÉ SIGNIFICA Y
POR QUÉ Y EN QUÉ PAÍSES SE CELEBRA EL 31 DE OCTUBRE LA FIESTA DE HALLOWEEN,
CONTRACCIÓN DE ALL HALLOW'S EVE (VÍSPERA DE TODOS LOS SANTOS).
Halloween contracción de All Hallow's
Eve (Víspera de Todos los Santos) también conocido como Noche de Brujas es
una fiesta
de origen pagano que se celebra el 31 de octubre y cuyas raíces provienen de un
antiguo festival celta de hace más de 3.000 años conocido
como Samhain ("Fin del verano" en irlandés antiguo).
Orígenes
Aunque actualmente es un día de
disfraces, dulces y niños sus orígenes no son tan alegres. La fiesta se
celebraba en Irlanda cuando la temporada de cosechas tocaba a su fin y daba
comienzo el “año nuevo celta” coincidiendo con el solsticio de otoño. Se creía
que durante esa noche los espíritus de los muertos podían caminar entre los
vivos.
Los antiguos celtas creían que
con la llegada de Samhain la línea que une a este mundo con el de los muertos
se estrechaba y los espíritus buenos y malos podían pasar a través de ella. Se cree que el uso de
máscaras era para ahuyentar a los espíritus malignos. También se celebraban
banquetes en las tumbas de los antepasados familiares.
Los ritos sagrados celebrados tenían en
sus orígenes un carácter purificador y religioso entre los que estaba la
comunicación con los muertos, a los que se les ayudaba a encontrar su camino
colocando velas encendidas en las ventanas.
Cuando llegó la ocupación romana a
tierras celtas la festividad se mezcló con las propias de los invasores como la
“fiesta de la cosecha”, celebrada en honor a la diosa Pomona.
Los papas Gregorio III Y
Gregorio IV trataron de suplantar Halloween por la fiesta católica del Día de
Todos los Santos que
fue trasladada del 13 de mayo al 1 de noviembre.
Expansión a EEUU
La festividad de Halloween
llega a Estados Unidos y Canadá en el año 1840 a través de los inmigrantes irlandeses, pero no empezó a
celebrarse masivamente hasta el año 1921, fecha en la que se celebró el primer
desfile de Halloween en Minnesota.
Durante las décadas siguiente la fiesta
fue adquiriendo popularidad hasta que en 1970 se produjo su internalización
gracias a las series de televisión y al cine. En 1978 se estrenaba “Halloween”,
el film de terror de John Carpenter.
Dónde se celebra actualmente
Es una de las noches más importantes
para los estadounidenses y canadienses cuyos niños salen a las calles
disfrazados de fantasmas, duendes y demonios, para pedir dulces y golosinas a
sus vecinos.
En España y América Latina, en general,
esta celebración se considera una fiesta estadounidense, pero existen
tradiciones y celebraciones ese mismo día con idéntico significado de cercanía
con el mundo de los muertos.
En nuestro país y debido a su
origen celta existen un gran número de tradiciones que se relacionan con los
espíritus como
son las meigas y la Santa Compaña de Galicia. Ya en el siglo XVIII en Asturias
los niños pedían comida en las puertas de las casas durante esa noche portando
lámparas en sus manos.
En numerosos municipios de Castilla las
casas eran decoradas con calabazas a las que le hacían agujeros en su interior
para simular una cara, después se introducía dentro de la misma una vela o luz
para invocar a los buenos espíritus y asustar a la gente en esa atmósfera de
terror.
En muchos pueblos madrileños la gente se
vestía de negro y tocaba la campanilla hasta la madrugada. Además, se llevaban
luces a los cementerios para guiar a los muertos y se limpiaban las tumbas de
los difuntos.
Jack O'Lantern: el símbolo de Halloween
Protagonista de una famosa
leyenda irlandesa, Jack el Tacaño tenía el alma
tan negra que el propio diablo disfrazado de hombre fue a comprobar si de
verdad existía alguien así. Tras ir hasta el pueblo de Jack y
beber durante largas horas con él el demonio le reveló su identidad.
Cuando Lucifer le comunicó que debía
llevárselo para que pagara por sus pecados Jack le propuso una última ronda y
el diablo se la concedió. Como ninguno podía pagarla, el Tacaño le reto al
malvado a que demostrar sus poderes convirtiéndose en una moneda. Una vez
hecho, Jack cogió al demonio y lo metió en su bolsillo junto a un crucifijo de
plata.
Con el diablo en el bolsillo, Jack hizo
prometer le hizo prometer que si le liberaba no volvería a molestarle en un año
y así fue. Transcurrido ese tiempo Lucifer volvió, pero Jack le pidió entonces
que cogiera una manzana situada en lo alto de un árbol para disfrutar una
última comida antes de su tormento eterno.
Cuando el maligno estaba en lo alto del
árbol, Jack talló una cruz en su tronco para que no pudiera escapar y le exigió
no ser molestado en 10 años y que nunca volviera a reclamar su alma para
el inframundo a cambio de liberarle.
Aunque el trato fue bueno, Jack murió
antes de esos diez años y llegado a las puertas de San Pedro este no se le dejó
pasar por su mal comportamiento en vida. De allí fue enviado al infierno, donde
como consecuencia del pacto firmado con el diablo tampoco podía entrar.
Todavía enfadado con él, Lucifer arrojó
a Jack unas ascuas ardientes que el granjero atrapó con un nabo hueco que usó
de linterna. Condenado a deambular por los caminos entre los reinos del bien y
el mal y sin más luz que su linterna, Jack el Tacaño empezó a
ser conocido como Jack el de la Linterna o “Jack of The Lantern” (abreviado
“Jack O'Lantern”)
Así llegó la tradición de usar nabos y
más tarde calabazas para imitar el color de las ascuas del infierno que
alumbran el camino a los difuntos en Halloween, y que evitan que Jack O´Lantern
llame a tu puerta.
Trick or Treat. Truco o trato
Según una leyenda popular celta la noche
de Halloween, podían vagar por la Tierra, además de los espíritus de los
muertos, toda clase de entes de los reinos espirituales.
que costase con tal de no caer en su
truco, que consistía en maldecir la casa y a sus habitantes que sufrirían toda
clase de infortunios desde ese momento.
Aunque la traducción «truco» en castellano
por el inglés “trick” y “trato” literalmente por “treat”, en el caso del
“Trick-or-treating” se ha generalizado, no es un truco en el sentido estricto sino un
susto o una broma, por lo que una traducción más exacta sería, por ejemplo,
«susto o dulce» o «travesura o dulce».
Actualmente los niños van por
las calles la noche de Halloween disfrazados, pidiendo dulces y lanzando la
famosa frase:
“truco o trato”. Si los habitantes de la casa les dan caramelos, galletas o
dinero querrá decir que han aceptado el trato, si se niegan, les gastarán algún
tipo de broma como arrojar huevos o espuma de afeitar contra la puerta.
Halloween y Día de Muertos son dos celebraciones que tienen significados y orígenes diferentes pero que se celebran en fechas muy cercanas una de la otra, razón por la cual un gran número de personas las confunden e interpretan erróneamente.
ACTIVIDAD APLICATIVA/PREVENTIVA
Después de leer con
mucha atención el texto anterior en familia responde o realiza las actividades
y envía las evidencias a syepes3@hotmail.com.
1. Realiza en familia un tapabocas bien creativo.(prepara los materiales para que lo realicemos en la actividad el viernes)
2.
Si te has disfrazado realiza un listado de
cuales has usado y porque los escogiste (puedes pegar fotos)
3.
En tus palabras explica la diferencia entre
Halloween y día de los muertos.
4.
¿En
Colombia en noviembre le dicen los católicos el mes de animas, pregunta en casa
si lo sabían y por qué?
5.
¿Qué de las anteriores festividades practican
en tu casa?
6.
¿Crees que en medio de la pandemia del covid19,
se debería celebrar el Halloween? ¿Sí o no y por qué?
7.
¿Realiza un listado de normas o reglas de
seguridad que debemos tener y cumplir el 31 de octubre o Halloween?
8.
Que aprendiste de nuevo al leer este texto en
familia.
9.
Te recomiendo para entender las diferencias ver
en familia las películas: el árbol del Halloween y la película coco, que
explican de forma muy bella, clara estas dos tradiciones.
10.
Que simbolismos representan: la calabaza, la
telaraña, el intercambio de dulces (amplía la información).
“En santa catalina
reaprendemos en contexto sobre las tradiciones o cotidianidad”
Deja tres comentarios sobre la clase de los profes melos del día de hoy:( que te gusto, que aprendiste, etc.)
Recuerda dejar tu saludo y nombre en comentarios.
Nos vemos mañana a las 2pm, en el enlace acordado la semana pasada.
viernes, 23 de octubre de 2020
Atentos:V
HOY ES VIERNES.
AGENDA del día de hoy 23-10-2020
- SALUDO Y ENCUADRE.
- VIDEO DE PARTICIPACIÓN EN EL SIMULACRO NACIONAL.
- ACTIVIDAD ÁREA DE:CIENCIAS NATURALES. (guia anexa al final de la agenda)
- ACTIVIDAD EN EL ÁREA DE TECNOLOGÍA. (guia anexa al final de la de ciencias)
- CIERRE DEL DÍA.
CIENCIAS NATURALES
Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena
Grado: 4-2
Área: Ciencias naturales.
Fecha de recibido: 23-10-2020
Fecha de entrega: 23-10-2020
Nombre del estudiante:
Objetivo de aprendizaje: clasificaremos materiales en sustancias puras y mezclas e identificamos algunos métodos de separación de mezclas.
INTRODUCCIÓN:hoy con actividades muy sencillas de nuestra cotidianidad reconoceremos sustancias, mezcla e identificamos cuales se pueden separar y de qué forma.
Tiene 5 momentos:
1. saberes previos.
2, información.
3. observación y ejemplos.
4..actividad aplicativa.
5.cierre de la clase y compromiso.
DESARROLLO
- Lee, avanza en las respuestas y participa en la clase.
2.lee con atención y toma nota de los conceptos.
¡las mezclas se pueden separar?
Observa los videos para hallar la respuesta.
Desarrolla actividad de aprendizaje y envía las evidencias.
jueves, 22 de octubre de 2020
Autocuidado:J
GRACIAS POR LA PARTICIPACIÓN EN EL SIMULACRO NACIONAL:! ANTES ERA EVACUACIÓN, HOY ES AUTOPROTECCIÓN¡
Observa con atención.
AGENDA del día de hoy 22-10-2020
- SALUDO Y ENCUADRE.
- VIDEO AGRADECIMIENTO A LA PARTICIPACIÓN EN EL SIMULACRO NACIONAL.
- ACTIVIDAD ÁREA DE LENGUAJE:ESPAÑOL. (guia anexa al final de la agenda)
- ACTIVIDAD EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES. (guia anexa al final de lade español)
- CIERRE DEL DÍA.
LENGUA CASTELLANA: ESPAÑOL
ANEXO # 1
Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena
Grado: 4-2
Área: Lenguaje
Fecha de recibido: 22-10-2020
Fecha de entrega: 23-10-2020
Nombre del estudiante:
Objetivo de aprendizaje: Abordar la historieta como forma de comunicación verbal y no verbal, identificando sus elementos a fin de elaborar la propia.
INTRODUCCIÓN
En esta clase, aprendemos acerca de la historieta y sus elementos verbales y no verbales.
Tiene 5 momentos:
1- ¿Qué voy a aprender?
2- Lo que estoy aprendiendo
3- Practico lo que aprendí
4- ¿Cómo sé que aprendí?
5- ¿Qué aprendí?
Necesitarás:
· Cuaderno
· Cartuchera
Y muchas ganas de aprender
¿Qué voy a aprender?
Ingresa al siguiente link y contesta la pregunta https://pollev.com/free_text_polls/TMqwvMLh6KWCrmUumWWjn/respond
Para abrir https://www.polleverywhere.com/free_text_polls/NRASHpVYUQgBiDJmsXRen
Para ir introduciendo el tema, mira el siguiente video
https://youtu.be/eKnQOsfHeDU
Lo que estoy aprendiendo
Link de los nombres https://wheelofnames.com/es/ctk-hnf
Encuentra la imagen que es descrita en el texto, escribe la letra que le corresponde:
1- Después de las palabras, la onomatopeya es uno de los recursos verbales más usados en la historieta para transmitir significados. Esta es la representación o imitación de un sonido mediante letras o palabras. ______
2- Las onomatopeyas son usadas cuando se quiere mostrar en una historieta el sonido que produce un objeto, animal o acción. Por ejemplo, para representar el sonido causado por un golpe se puede usar la onomatopeya “pow”, para indicar el sonido producido por el gato se usa “miau”, mientras que para mostrar el sonido de un teléfono se usa la onomatopeya “ring”. ______
3- El tamaño del texto es un recurso verbal que se utiliza para marcar el énfasis o importancia que se quiere dar a lo que se expresa en el “globo” o “bocadillo”. Por ejemplo, un texto demasiado grande representa importancia o emotividad en lo que dice el personaje. El tamaño del globo también es importante al momento de reforzar lo expresado en un diálogo o mensaje de la historieta. ______
4- La forma que tiene el “globo” o “bocadillo” es uno de los recursos no verbales más usado al momento de transmitir significados que no pueden ser comunicados mediante dibujos o palabras en la historieta.
Los más comunes son usados para:
1. Expresar que el personaje habla en voz baja o susurra al hablar.
2. Expresar pensamientos o reflexiones que son hechas por los personajes.
3.Expresar que el personaje habla en voz fuerte o grita.
4.Expresar que el personaje está dialogando con otro. ______
5- El color es un recurso no verbal de importancia que es usado en las historietas; por ejemplo, se puede usar en el texto, los bo- cadillos o las onomatopeyas para resaltar la importancia del mensaje que se quiere transmitir. Incluso, se puede usar en las líneas que conforman una viñeta para hacer que esta re- salte por encima de las demás. ______
6- La manera en que aparece la imagen en las viñetas se conoce como “planos visuales”; estos son los que dan la posibilidad de mostrar una imagen de diferentes maneras con el fin de enfatizar o darle más sentido a lo que se muestra.
Los principales planos son:
1. General: cuando se ve el personaje completo y el espacio que lo rodea.
2.Plano medio: cuando se ve al personaje desde la cabeza hasta la cintura.
3.Primer plano: cuando se ve únicamente el rostro del personaje.
4. plano detalle: cuando se muestra únicamente un fragmento o pedazo detallado de un personaje u objeto; por ejemplo cuando se muestra la punta de un lápiz en lugar de mostrar el lápiz completo. ______
7- Elementos gráficos como líneas, flechas, pictogramas o figuras abstractas, entre otros, también pueden ser usados para reforzar los mensajes expresados por las imágenes y el texto. Por ejemplo, una línea al lado de un personaje puede usarse para expresar movimiento o un bombillo encima de su cabeza puede representar que tiene una idea. ______
A.
B.
C.
D.
E.
Práctico lo que aprendí
Completa la historieta teniendo en cuenta las características de cada bocadillo.
Escríbele un título: _____________________________________________________.
¿Cómo sé que
aprendí?
Elabora una historieta acerca del valor del autocuidado en época de pandemia.
Usa cualquiera de éstas plantillas, recuerda el título, que los personajes estén bien definidos, los bocadillos y los colores.
¿Qué aprendí?
Responde las siguientes preguntas referentes a tu proceso:
· ¿Qué
aprendiste de nuevo sobre la historieta?
Recuerda enviar hoy tus evidencias.
CIENCIAS SOCIALES:
Nombre IE: Santa Catalina de Siena
Grado: 4-2
Área: Sociales
Fecha de recibido: 22-10-2020
Fecha de entrega: 23-10-2020
Nombre del estudiante:
Objetivo de aprendizaje: Reconocer y diferencias las ramas del poder público en Colombia.
Introducción: hoy aprenderemos el origen del orden jerárquico en nuestro país par que se pueda dar el poder y el orden según las leyes a través de la historia de Colombia.
Saberes previos:
Observa y escucha con atención:
Ahora lee con atención y toma nota en tu cuaderno de las palabras o conceptos claves o más importantes de los siguientes textos:
Sigue atento aprendiendo con el siguiente video.
Desarrolla en tu cuaderno la siguiente actividad y apliquemos lo aprendido:
5. Qué te pareció el tema de hoy?
6. Como se llama el presidente actual de Colombia?
7. Completa el mapa conceptual.
Feliz tarde recuerda ver profes melos, dejar tus comentarios al revisar el blog y estar al día en las actividades escolares y nos vemos a las 2pm en la clase virtual.
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