CIRCULAR N° 4
Medellín, junio de 2020.
Dirigido a:
Comunidad Educativa Santa Catalina de Siena
Asunto:
Trabajo en casa.
Elaborado
por: Comité de Trabajo en casa.
Cordial
saludo:
Apreciados
acudientes, estudiantes y maestros, esperamos que se encuentren muy bien al
igual que sus familias. A partir del estado de emergencia social y ecológico se
han venido implementado diferentes estrategias con herramientas virtuales, para
garantizar la comunicación y el acceso a los procesos educativos.
Nuestro
interés es garantizar una educación con calidad donde juntos aprendemos, por lo
que los invitamos a seguir estas indicaciones.
1.
Considerando
la importancia de unificar criterios que nos permitan facilitar los procesos en
la modalidad de educación en casa, desde el segundo periodo, el sistema Saga
Sisga será nuestro punto de encuentro entre docentes, estudiantes, padres de
familia, acudientes y/o cuidadores, este sistema se ha adaptado como
herramienta para asignar, recibir y calificar las actividades académicas por
medio de lo que se ha denominado aulas virtuales.
2.
Los
docentes atenderán las inquietudes de los padres de familia/cuidadores en los
horarios de 6:30 a 7:30, lunes, martes y miércoles los grupos 6,7 y 8, jueves y
viernes los grupos 9,10 y 11.
3.
Los tres Períodos académicos establecidos para
el 2020, serán:
4.
.
Primer período 20 de enero - 22 mayo.
5.
.
Segundo período 25 de mayo- 28 agosto.
6.
Tercer período 24 agosto - 13 diciembre.
7.
Para
informar el proceso de los estudiantes se estarán realizando reuniones de
padres de familia al final de cada período.
y los correos
electrónicos de los maestros, seguirán en funcionamiento.
Los
sábados a las 10:30am se realiza el magazín “cómo va Santa Catalina de Siena,”
los invitamos a participar del Facebook Live
9.
Para
fortalecer las competencias los invitamos a ver programas educativos y realizar
cursos gratuitos a través de Internet.
10.
Continuamos
evaluando desde los componentes procedimental, actitudinal, conceptual y
autoevaluativo e incluiremos la coevaluación,
reconociendo los diferentes ritmos y tiempos de aprendizaje de nuestros estudiantes.
11.
Las
familias que requieran acompañamiento psicosocial, pueden solicitarlo a través
del director de grupo o del correo brpaulaandrea@gmail.com
12.
Se
prestará servicio de apoyo a los estudiantes que pertenecen al programa de la
U.A.I, comunicarse con la profesional de apoyo a través del correo marisolpera@hotmail.com
13.
Para
cualquier inquietud particular pueden comunicarse con la rectora y la
coordinadora a través del correo: estrategiasantacatalina@gmail.com
14.
La secretaría de la institución estará
prestando servicio a través de los correos electrónicos: ie.santacatalina@medellin.gov.co ie.santacatalina@hotmail.com
6.
Es
importante que sigamos las recomendaciones dadas desde los diferentes
estamentos de gobierno y tomar las medidas preventivas.
¡Si
te cuidas, cuidas a los demás!!!
Continuamos evaluando
desde los componentes procedimental, actitudinal,
AGENDA DE LA SEMANA
LUNES: festivo.
MARTES: Religión y español ( día del cuento).
MIÉRCOLES: matemáticas y español.
JUEVES: ciencias naturales.
VIERNES:ciencias sociales.
ATENCIÓN ESTE JUEVES ESCUELA DE PADRES DE CARÁCTER OBLIGATORIO LAS 7PM, atentos a la invitación que se dará por este medio.
RECUERDEN LA ACTIVIDAD DIARIA DE VER POR TELEANTIOQUIA PROFES MELOS Y TOMAR NOTA EN EL RESPECTIVO CUADERNO.
SEGUIR IMPLEMENTANDO LAS MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD DENTRO Y FUERA DE CASA (solo salir si es necesario).
REVISAR EL BLOG, Y DEJAR ALGÚN COMENTARIO, ESCRIBIR EL NOMBRE DEL ALUMNO.
LEE Y TOMA NOTA EN TU CUADERNO DE RELIGIÓN.
ESPAÑOL: hora del cuento...
EL GRUFALÓ
observa, escucha y vuelvelo a leer y realiza la actividad.
INTRODUCCIÓN
ACTIVIDADES COLECTIVAS
Género: FÁBULA. Áreas: LENGUA / CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
Temas: SUPERVIVENCIA / INGENIO.
Una excelente narración que se compone de párrafos rimados que nos planteará
si existen los Grúfalos. Leyendo este célebre cuento de la literatura inglesa lo
descubriremos… Además, esta lectura nos invitará a reflexionar: ¿qué vale más el
ingenio o la fuerza?.
Aquí puedes acceder a información adicional sobre El Grúfalo, la autora Julia
Donaldson o el ilustrador, Axel Scheffler. También puedes consultar nuestra página
web www.macmillan
RESPONDER:
¿Qué es un Grúfalo?
En familia conversar, si existen los grúfalos.
Realicemos una posible descripción de este animal. Especulamos sobre su altura, peso,
forma, colores…
realizar un dibujo atendiendo a la descripción que se ha realizado. Al final de la actividad mostramos el libro.
y compararemos los dibujos con las ilustraciones del libro.
¿Qué es un bosque cerrado?
Qué características tiene y qué sentimientos les inspira.
Los animales del bosque. Busquemos información: ¿qué animales viven en el
bosque? ¿Dónde tiene cada uno su “casa” (en el árbol, madriguera…)
Más vale ingenio que fuerza… Pregúntate y piensa que pequeños problemas
absurdos has tenido y como les has dado solución.
Estas pueden ser más o
menos realistas, se trata de estimular su creatividad. Que harías si:
Te quedaras encerrado en un supermercado o en el colegio.
Si un día un árbol te persiguiera.
Si la punta del lápiz en vez de gastarse aumentara.
Inventamos monstruos. Cada alumno se inventará un personaje o monstruo al que pondrá nombre. Hay que seleccionar y enumerar
los rasgos que quieran que les caracterice, realizando una descripción y
posteriormente representarlo (dibujo)
piensa y responde ¿A qué tenemos miedo? ¿Tenía miedo el ratón? Y el resto de animales,
¿tenían miedo del ratón o del Grúfalo? Realizamos un organigrama con flechas
señalando quién tenía miedo de quién.
¿Qué es un banquete? qué tipo de alimentos se comen en días especiales: bodas, fiestas de cumpleaños, Navidad… Clasificar
